วันพฤหัสบดี ที่ 6  ธันวาคม  2555


สัปดาห์ที่  6

การเรียนการสอน

วันนี้เรียน และตอบคำถามอาจารย์   และท้ายชั่วโมงครูก็ได้มอบหมายงานให้กับนักศึกษาไปทำกันเป็นกลุ่มๆ กลุ่มละ 6 คน แล้วก็ให้นำกล่องมาคนละกล่อง แล้วก็จับกลุ่มๆ สืบคน เพื่อให้นำกล่องที่เตรียมมา มาแปะติดต่อกัน เป็นรูปอะไรก็ได้ตามความคิดของนักศึกษาแต่ละคน

วันพฤหัสบดีที่  29 พฤศจิกายน  2555

สัปดาห์ที่  5
 
การเรียนการสอน

     วันนี้อาจารย์สอนเกี่ยวกับความหมายของคำว่ามาตรฐานว่าหมายถึงอะไร ต่อจากนั้นครูก็ให้จับคู่นำเสนองานกลุ่มต่อจากสัปดาห์ที่แล้วที่ครูได้มอบหมายไว้ โดยให้แต่ละคู่ออกมานำเสนอหน้าห้องให้เพื่อนๆฟัง แล้วร่วมกันคิดวิคราะห์ในหัวข้อที่เพื่อนนำเสนอว่าเป็นอย่างไร ควรปรับปรุง หรือเพิ่มเติมส่วนไหนเข้าไป เป็นต้น

ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับมาตรฐาน

 

มาตรฐานวิชาชีพครู

ความหมายของมาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา







มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา คือ ข้อกําหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะ และคุณภาพที่พึงประสงค์ในการประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องประพฤติปฏิบัติตาม เพื่อให้เกิดคุณภาพในการประกอบวิชาชีพ สามารถสร้างความเชื่อมั่น




ศรัทธาให้แก่ผู้รับบริการจากวิชาชีพได้ว่าเป็นบริการที่มีคุณภาพ ตอบสังคมได้ว่าการที่กฎหมายให้ความสําคัญกับวิชาชีพทางการศึกษา และกําหนดให้เป็นวิชาชีพควบคุม นั้น เนื่องจากเป็นวิชาชีพที่มีลักษณะเฉพาะ ต้องใช้ความรู้ทักษะ และความเชี่ยวชาญในการประกอบวิชาชีพ ตามพระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546 มาตรา 49 กําหนดให้มีมาตรฐานวิชาชีพ 3 ด้าน ประกอบด้วย




1. มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ หมายถึง ข้อกําหนดสําหรับผู้ที่จะเข้ามาประกอบวิชาชีพ จะต้องมีความรู้และมีประสบการณ์วิชาชีพเพียงพอที่จะประกอบวิชาชีพ จึงจะสามารถขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพเพื่อใช้เป็นหลักฐานแสดงว่าเป็นบุคคลที่มีความรู้ ความสามารถ และมีประสบการณ์พร้อมที่จะประกอบวิชาชีพทางการศึกษาได้




2. มาตรฐานการปฏิบัติงาน หมายถึง ข้อกําหนดเกี่ยวกับการปฏิบัติงานในวิชาชีพให้เกิดผลเป็นไปตามเป้าหมายที่กําหนด พร้อมกับมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้เกิดความชํานาญในการประกอบวิชาชีพ ทั้งความชํานาญเฉพาะด้านและความชํานาญตามระดับคุณภาพของมาตรฐานการปฏิบัติงาน หรืออย่างน้อยจะต้องมีการพัฒนาตามเกณฑ์ที่กําหนดว่ามีความรู้ ความสามารถ และความชํานาญ เพียงพอที่จะดํารงสถานภาพของการเป็นผู้ประกอบวิชาชีพต่อไปได้หรือไม่ นั่นก็คือการกําหนดให้ผู้ประกอบวิชาชีพจะต้องต่อใบอนุญาตทุกๆ 5 ปี




3. มาตรฐานการปฏิบัติตน หมายถึง ข้อกําหนดเกี่ยกับการประพฤติตนของ ผู้ประกอบวิชาชีพ โดยมีจรรยาบรรณของวิชาชีพเป็นแนวทางและข้อพึงระวังในการประพฤติปฏิบัติ เพื่อดํารงไว้ซึ่งชื่อเสียง ฐานะ เกียรติ และศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพ ตามแบบแผนพฤติกรรม ตามจรรยาบรรณของวิชาชีพที่คุรุสภาจะกําหนดเป็นข้อบังคับต่อไป หากผู้ประกอบวิชาชีพผู้ใดประพฤติผิดจรรยาบรรณของวิชาชีพทําให้เกิดความเสียหายแก่บุคคลอื่นจนได้รับการร้องเรียนถึงคุรุสภาแล้ว ผู้นั้นอาจถูกคณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพวินิจฉัยชี้ขาดอย่างใดอย่างหนึ่ง ดังต่อไปนี้




(1) ยกข้อกล่าวหา




(2) ตักเตือน




(3) ภาคทัณฑ์




(4) พักใช้ใบอนุญาตมีกําหนดเวลาตามที่เห็นสมควร แต่ไม่เกิน 5 ปี




(5) เพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ (มาตรา 54)




สํานักงานเลขาธิการคุรุสภาได้ดําเนินการศึกษาวิเคราะห์เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องสํารวจความคิดเห็น จัดประชุมสัมมนา ประชุมเชิงปฏิบัติการ ประชุมรับฟังความคิดเห็นของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ทั้งด้านการผลิต การพัฒนา และการประกอบวิชาชีพ รวมทั้งผู้ทรงคุณวุฒิ เพื่อนํามากําหนดเป็นสาระสําคัญของมาตรฐานวิชาชีพ ซึ่งได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการคุรุสภาในคราวประชุมครั้งที่ 5/2548 วันที่ 21 มีนาคม 2548 และที่ประชุม คณะกรรมการคุรุสภาครั้งที่ 6/2548 วันที่ 18 เมษายน 2548 ได้อนุมัติให้ออกข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพเป็นที่เรียบร้อยแล้ว




มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษาเป็นเครื่องมือสําคัญของผู้ประกอบวิชาชีพ ซึ่งจะต้องประพฤติปฏิบัติ เพื่อให้เกิดผลดีต่อผู้รับบริการ อันถือเป็นเป้าหมายหลักของการประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพจะต้องศึกษาเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง ให้สามารถนําไปใช้ในการประกอบวิชาชีพให้สมกับการเป็นวิชาชีพชั้นสูงและได้รับการยอมรับยกย่องจากสังคม




แหล่งอ้างอิง : http://onumpai.multiply.com/journal/item/3

วันพฤหัสบดีที่  22 พฤศจิกายน  2555

สัปดาห์ที่ 4

  การเรียนการสอน
 
  อาจารย์ได้อธิบายถึงขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย  ซึ่งคุณนิตยาได้ให้ความหมายไว้ ดังนี้
1. การนับ
2. ตัวเลข   แทนค่าจำนวน   เรียงลำดับ
3. การจับคู่  จะใช้ทักษะการสังเกต  เช่น จับคู่เซต
4. การจัดประเภท
5. การเปรียบเทียบ  ใช้การประมาณ ดูด้วยตา  มากกว่า >   < น้อยกว่า
6. การจัดลำดับ  จะหาค่า - เปรียบเทียบ - เรียงลำดับ - เอาตัวเองมากำกับ
7. รูปทรงและเนื้อที่  มีความจุเกิดขึ้น
8. การวัด  หาค่า  ปริมาณ  จำนวน
9. เซต 
10. เศษส่วน  ต้องให้เด็กรู้จำนวนเต็ม ( รู้ส่วนที่เต็มของทั้งหมด ) แล้วแบ่งครึ่ง
11. การทำตามแบบหรือลวดลาย
12. การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ

  หลังจากนั้นอาจารย์ให้จับคู่สองคน  แล้วสั่งงานให้ออกแบบการสอนคณิตศาสตร์โดยมี 12 ข้อข้างต้นที่กล่าวมา โดยให้ช่วยกันคิดปรึกษากันสองคน ให้ส่งภายในคาบเรียน
  บรรยากาศในห้องวันดีกำลังดี ไม่หนาวไม่ร้อน เพื่อนๆก็ตั้งใจฟังอาจารย์ มีส่วนน้อยที่คุยแข่งกับอาจารย์บ้าง

วันพฤหัสบดี ที่  15 พฤศจิกายน  2555

สัปดาห์ที่  3
  
  วันนี้อาจารย์ได้ให้นักศึกษาเข้ากลุ่ม กลุ่มละ 3 คน เพื่อศึกษา และสรุปความหมายของคณิตศาสตร์ในงานที่อาจารณ์ได้มอบหมายให้ไปหาในสัปดาห์ที่ผ่านมา  
    ซึ่งการเรียนในวันนี้ทำให้ดิฉันได้เรียนรู้และเกิดทักษะในด้านการสืบค้นข้อมูลจากห้องสมุด   การอ้างอิงสิ่งที่ค้นคว้ามาได้อย่างถูกต้อง   และการสรุปความ 
   บรรยากาศในชั้นเรียนดีมาก  เพื่อนๆตั้งใจทำงานที่อาจารณ์มอบหมายให้อย่างตั้งใจ

วันพฤหัสบดี ที่  8  พฤศจิกายน  2555

สัปดาห์ที่  2

   วันนี้อาจารย์อธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องของการแบ่งกลุ่ม   เรื่องตัวเลข  การจัดสื่อการเรียนรู้ที่จับต้องได้
    งานที่ได้รับมอบหมาย   ให้นักศึกษาไปห้องสมุดแล้วหาหนังสือที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์  ให้เขียนชื่อหนังสือ  ชื่อผู้แต่ง  ปีที่พิมพ์  เลขหมู่หนังสือมาด้วย   และหาความหมายของคณิตศาสตร์    จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์/ เป้าหมาย    วิธีการสอนคณิตศาสตร์   และขอบข่ายของคณิตศาสตร์   นำมาส่งในสัปดาห์ถัดไป
    บรรยากาศในห้องเรียนวันนี้ เพื่อนๆตั้งใจเรียนเป็นอย่างดี

วันพฤหัสบดีที่  1 พฤศจิกายน  2555

สัปดาห์ที่  1

  วันนี้เป็นวันแรกของการเรียนการสอน ซึ่งอาจารย์ได้อธิบายถึงชื่อรายวิชา  และสิ่งที่จะเรียนกันในรายวิชานี้  วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย  อาจารย์ได้แยกออกเป็น 3 คำ คือ  การจัดประสบการณ์    คณิตศาสตร์  และเด็กปฐมวัย  
   การรับรู้สิ่งใหม่ๆจะไปสะสมกับประสบการณ์เดิมจะทำให้เราเกิดการเรียนรู้ 
  บรรยาการในห้องเรียนดีมาก นักศึกษาตั้งใจฟังเมื่ออาจารณ์ให้ความรู้  อากาศดีไม่หนาวหรือร้อนจนเกินไป  แต่เครื่องมือเทคโนโลยีในห้องไม่มีความพร้อม